北京37所中小学启动家长导师制试点，探索家校共育新模式，推动教育创新与变革。

　　 北京10月1日电 近日，北京市中小学家长导师制实践研究成果展示交流活动顺利举行。在此次活动中，由全市各区推荐的37所中小学被正式认定为“家长导师制”实验校，其中，北京市海淀区教科院培英未来实验小学脱颖而出，成为唯一入选的“家长导师制”示范校，标志着北京在家校协同育人机制探索方面迈出了坚实一步。

　　 作为北京市“大思政课”建设与大中小学思政教育一体化发展的重要组成部分，推进中小学家长导师制已被列入市委教育工委、市教委的重点任务清单，并由北京教育科学研究院德育研究中心具体承担研究与实施工作。这一制度的推广不仅是教育理念的更新，更是对新时代育人模式的系统性回应。当前，家庭教育已不再局限于“辅助角色”，而是与学校教育并重的育人主体，其制度化、专业化建设势在必行。

　　 在首批试点校中，北京市海淀区教科院培英未来实验小学分享了其实践经验：通过实现全体班主任持证上岗，完成家庭教育指导服务师研修，确保每位班主任具备专业化的家教指导能力；同时，定期开展家庭教育沙龙、设立家长接待日等举措，构建起常态化、互动式的家校沟通机制。这些做法不仅提升了教师的家庭教育指导水平，也增强了家长的参与感与责任感，真正实现了从“被动配合”到“主动共育”的转变。

　　 项目总负责人、北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风在会上指出，学生健康成长是一个螺旋上升、循序渐进的过程，而家校之间、师生之间、亲子之间的关系如同“双螺旋”结构，相互支撑、协同共进，共同为学生的全面发展赋能。这一比喻形象地揭示了现代教育中多主体协同的重要性。在我看来，这种“双螺旋”育人模型不仅是理论创新，更应成为未来基础教育改革的核心逻辑——唯有打破学校与家庭之间的壁垒，才能形成真正的教育合力。

　　 据悉，本次活动由北京教育科学研究院德育研究中心主办，来自全市各区德育研究部门的负责人，以及各示范校、实验校的相关代表和专家齐聚一堂，围绕家校协同育人的新思路、新路径展开深入探讨。随着“家长导师制”的逐步推广，我们有理由期待，北京将在构建高质量教育体系的道路上提供更具示范意义的“首都方案”。这不仅是一次制度试点的成果展示，更是一场关于教育本质的深刻回归：教育，从来不是孤军奋战，而是家校携手、静待花开的长期守望。