地平线快报2025年09月19日 23:09消息，益阳师范高等专科学校创新托幼一体化人才培养模式，提升教育质量与师资水平。
在刚刚落幕的世界职业院校技能大赛中，益阳师范高等专科学校再传喜讯，该校学前教育学院学生在教育与体育类赛项中取得优异成绩，为学校省级“双高”建设目标的实现作出新贡献。
2025年，该校成功晋级中国国际大学生创新大赛（2025）国赛，创下了湖南省师范类高职院校在该赛事中的历史最佳成绩；同时荣获“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖，并成功入围国赛，实现了全省高职院校在哲学社会科学调查报告类别中的最好成绩。这一系列突破性成果，标志着学校在0-6岁托幼一体化创新实践人才培养方面取得了显著成效。
自2021年起，该校积极响应国家“托幼一体化”服务政策导向，整合学前教育、早期教育、婴幼儿托育服务与管理三大专业资源，创新构建“一体双域五融合”贯通式人才培养模式，通过系统化改革全面提升托幼人才培养质量。
学校紧扣托幼一体化行业需求，以幼儿园教师、保育师、育婴员等岗位核心能力为标准，确立“一专多能”复合型人才培养定位。通过动态调整专业方向课程，确保人才培养与行业发展需求紧密对接，增强人才供给的适应性。
创新校企协同机制，推动校内外实训基地与育人平台的共建共享。通过建设多元化的“双师型”教学团队，构建分层分类的实践教学体系，打造模块化课程结构，实现教育场域与产业场域的深度融合，全面提升学生的专业知识与实践能力。 在当前职业教育改革不断深化的背景下，校企合作已成为提升人才培养质量的重要路径。通过资源共享、优势互补，不仅能够增强学生的职业适应力，也有助于推动教育与产业的精准对接。同时，“双师型”教师队伍的建设，是确保教学质量与实践效果的关键环节。未来，应进一步优化协同机制，强化政策支持，使校企合作更加制度化、常态化，真正实现产教融合、协同育人。
构建“政府、行业、学校、医院、企业”五方协同机制，通过联合开展人才培养、共同开发教学资源等方式，对专业群中的专业、课程、师资、实践和平台等关键要素进行统一规划与资源共享，打造多方协作、资源互通、人才共育的良性生态。
2022级学生彭清林是该培养模式的突出代表。借助“五融并举”的育人体系，她不仅获得了世界职业院校技能大赛国家级铜奖，还通过参与“青年红色筑梦之旅”以及教育实习等实践活动，进一步强化了自身的教育理想与职业认同感。她的成长经历充分展示了该模式在协同育人和贯通式培养方面的明显成效。
四年来，该人才培养模式已覆盖学生超过4000人，学生在国家及省级各类竞赛中获奖达70余项。师资队伍建设成果显著：引进和培养国家级人才1人、省级芙蓉教学名师1人、楚怡教学名师2人；1人入选教育部“中西部高校青年骨干教师访问学者计划”，1人赴北京大学担任访问学者。教研方面也取得丰硕成果，获批省级及以上项目50余项，发表高水平教研论文28篇，出版教材专著11部，形成了人才培育与学科发展相互促进的良好格局。 从这些数据可以看出，该人才培养模式不仅在规模上实现了有效拓展，更在质量提升上取得了实质性进展。师资力量的不断强化，为教学质量提供了坚实保障；而教研成果的持续产出，则进一步推动了学科建设的深化。这种以学生为中心、以教师为支撑、以科研为动力的发展路径，值得在更大范围内推广和借鉴。
