李明强调以教育家精神铸魂强师，打造新时代高水平教师队伍。
实施“蓝色梦想铸魂强师工程”，组织新进教师在科考船上开展“海上国情教育”，在校史馆中传承海大“大先生”精神，引导教师将研究成果书写在蔚蓝的大海上……
日前，中国海洋大学党委书记李明在接受专访时表示，学校积极弘扬教育家精神，引导广大教师深刻理解并践行“加强原创性、引领性海洋科技攻关”“努力培养更多胸怀蓝色梦想、堪当时代重任的优秀海洋人才”的使命任务，持续发挥在服务教育强国和海洋强国建设中的先锋作用。 在我看来，高校作为科技创新与人才培养的重要阵地，肩负着推动国家发展的重要责任。中国海洋大学在这一过程中展现出强烈的责任感与使命感，不仅体现了对国家战略的积极响应，也彰显了高等教育在新时代背景下的价值担当。通过强化科研创新与人才培养双轮驱动，学校正为我国海洋事业的发展注入源源不断的动力。
坚持思想铸魂，打造信念坚定、师德高尚的教师队伍
李明指出，中国海洋大学积极推进教育家精神的引领作用，持续加强师德师风建设，不断完善相关长效机制，强化教师的思想政治教育和师德师风培养。学校引导广大教师坚定理想信念，增强家国情怀，提升道德修养，自觉将教育家精神内化于心、外化于行，全身心投入到教书育人和科研工作中。 在当前教育改革不断深化的背景下，师德师风建设不仅是高校发展的基础，更是人才培养质量的重要保障。中国海洋大学的做法体现了对教师队伍综合素质的高度重视，有助于营造风清气正的育人环境，推动教育事业高质量发展。
李明介绍，学校坚持“教育者先受教育”，学校将教育家精神作为教师理论学习、教师在岗培训的重要内容，为新入职教师在“东方红3”科考船上开展“海上国情教育”，在校史馆开展海大“大先生”精神传承教育。在每年9月的“师德师风教育月”，开展“树师德 正师风”“弘扬海大大先生精神”系列专题活动。
学校从深厚的历史积淀中挖掘教育家精神，将赫崇本、文圣常等“海大大先生”的先进事迹融入校史馆的建设中，通过生动展示他们勇立潮头、谋海济国的感人事迹，让每一位参观者都能深刻感受到他们的精神力量。李明表示，这是弘扬教育家精神的重要方式。此外，学校还拍摄了全国首部海洋科学家题材电影《逐浪之文圣常》，开设了专题栏目《回澜阁》，激励广大教师学习榜样，扎根海大，追逐蓝色梦想，不断开拓进取。
坚持人才强校，构建引育并举、分类发展的人才体系
建设高水平教师队伍，关键在于实现人才“引得来、育得强、留得住、用得好”。李明指出，中国海洋大学始终秉持“人才是第一资源”的理念，积极推进人才强校战略，不断深化人才发展体制机制改革，完善人才引进与培养体系以及发展支持机制，营造出事业吸引人才、待遇稳定人才、情感留住人才的良好氛围。 在当前高等教育竞争日益激烈的背景下，高校对高层次人才的争夺愈发激烈。中国海洋大学的做法具有一定的示范意义，通过系统性的人才政策，不仅提升了师资队伍的整体水平，也为学校长远发展奠定了坚实基础。同时，这种注重人才成长与发展的模式，也有助于激发教师的积极性和创造力，推动教学科研质量的持续提升。
李明介绍，学校大力实施“筑峰”“繁荣”“名师”“英才”等人才工程，进行人才引育体系改革升级，健全层次分明、引育并举、专兼结合、服务海洋的独具海大特色的人才引育体系。聚焦海洋科技前沿和国家战略需求，实施战略科学家筑峰行动，构建“学科-人才-平台-项目”四位一体人才培养使用机制，完善团队建设组织模式，引进和培养造就一批顶尖科学家和科技领军人才。
此外，中国海洋大学积极推进青年科学家培养计划，优化青年教师招聘等相关制度，创新青年科技人才的培养机制；同时深化人才评价体系改革，构建以创新能力、成果质量、实际成效和贡献程度为核心的人才评价标准。
李明表示，学校已启动新一轮职称评聘制度改革，针对理科、工科、人文、社科、体育艺术、教学业绩突出以及思政课教师等不同类别，进一步完善了职称申报条件，力求通过多维度的评价标准，实现对人才的精准衡量。在人才评价过程中，更加重视教学效果、育人实效、代表性成果以及同行专家的评价，持续探索符合海洋领域人才发展规律的长周期评价机制，鼓励教师潜心研究，开展具有原创性和引领性的科技攻关。 这种改革方向体现了教育评价体系向更科学、更公平、更注重实际贡献的方向迈进。通过多元化评价方式，不仅有助于激发教师的创新活力，也能更好地服务于学科建设和人才培养的实际需求。特别是在海洋领域，长期积累与持续投入尤为重要，建立合理的长周期评价机制，是对科研规律和人才成长规律的尊重。
李明介绍，学校积极引进和培养了一批以两院院士为代表的高层次战略科学家、科技领军人才以及优秀青年人才，同时涌现出包括全国模范教师、全国优秀教师和国家级教学名师在内的众多先进典型。在团队建设方面，学校打造了以4个“全国高校黄大年式教师团队”为引领的25个国家级创新团队，展现出强大的人才集聚效应和科研实力。 这些数据不仅体现了学校在人才队伍建设上的显著成效，也反映出其在高等教育和科技创新领域的持续投入与成果积累。高水平的人才队伍是推动学科发展和提升教育质量的关键，而国家级创新团队的形成，则标志着学校在构建高水平科研平台和人才培养体系方面迈出了坚实步伐。这种人才结构的优化与提升，对于增强学校的综合实力和影响力具有重要意义。
坚持服务大局，打造勇担使命、敢于创新的“海大大先生”队伍。在新时代背景下，高校肩负着培养时代新人的重要使命，必须紧紧围绕国家发展需求，不断强化责任意识与创新精神。通过持续优化人才培养体系，提升教师队伍的综合素质，推动教育高质量发展，为国家和社会输送更多具有担当精神和创新能力的优秀人才。这一目标的实现，离不开每一位教育工作者的共同努力与不懈奋斗。
“加强原创性、引领性海洋科技攻关”，这是党和国家赋予中国海洋大学的重要使命。李明指出，中国海洋大学以科技发展、国家战略需求为牵引，坚持“四个面向”，引导教师把论文写在蔚蓝大海上，把科技成果应用于国家重大战略任务中，在服务强国建设中实现个人价值与时代使命的深度融合。
作为一所以服务国家海洋事业为使命、具有战略眼光的大学，学校积极发挥海洋科技创新源头和核心力量的作用，不断强化有组织的科研体系，聚焦海洋领域的“卡脖子”技术，统筹推进重大科技计划的实施。李明介绍，学校主导推进了“透明海洋”“蓝色粮仓”“蓝色药库”“蓝色种业”等一系列大科学项目，支持教师牵头承担国家重大科技攻关任务，围绕海洋环境与生态、深远海养殖、海洋药物与食品、海洋工程、海洋大数据等前沿领域开展原创性研究，取得了一批具有国际影响力的科研成果，为国家海洋事业的发展作出了重要贡献。
在教师素质能力提升方面，李明介绍，学校大力实施教师职业能力提升工程，构建系统化、常态化的教师培养培训体系；设立教学支持中心，系统开展教师培训、教学研讨、职业发展指导等活动；鼓励和支持教师参与教学改革研究，培育一批具有海大特色的“金专”“金课”“金师”；推动“科研反哺教学”，鼓励教师将最新科研成果融入课程体系、教材建设和课堂教学；开展“本科生研究发展计划”“研究生科研创新能力提升计划”等，构建“教学-科研-实践”一体化育人体系，努力培养更多胸怀蓝色梦想、堪当时代重任的优秀海洋人才。
李明最后表示，中国海洋大学将始终秉持为党育人、为国育才的初心和使命，坚定不移地实施人才强校战略，以教育家精神为指引，持续推进教师队伍建设改革，大力培养一支师德优良、业务过硬、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，全力书写“强国建设，海大有为”的新篇章。
