地平线快报2025年09月03日 10:05消息，将社团活动与思政育人深度融合，提升学生综合素质与思想素养。
加强学生社团建设，是高校拓展育人渠道、增强育人实效的必然选择，也是新时代大学生思想政治教育不断深化的重要体现。这种潜移默化的教育方式，通过非课程形式的活动，在大学生价值观塑造、能力提升和人格完善等方面发挥着独特作用。围绕立德树人这一根本任务，高校学生社团与思想政治教育高度契合。为进一步提升高校思政育人的质量和效果，应充分挖掘学生社团的育人潜力，结合其自身特点，探索构建“理论学习—基层实践—社会宣讲”的发展路径，充分发挥同伴教育的优势，突出学生社团在思政教育中的重要作用，共同推动高校“大思政课”建设落到实处。
坚持理论引领，以理论学习推动社团活动的创新发展。2024年，共青团中央、教育部联合发布《关于共建高校“大思政”体系推动高校共青团工作高质量发展的实施意见》，明确提出“加强团组织、学生会（研究生会）、学生社团组织协同，紧密结合学生实际和学科特点开展工作”。高校思政教育要真正落地见效，就必须把理论学习作为基础和前提，通过理论学习带动各类社团建设。一是要发挥学生理论社团的引领作用，面向全校学生定期组织经典原著读书报告会、征文评比、“大学生讲经典”等系列活动，全面提升学生读原著、学原文、悟原理的能力。二是构建经典研学网络平台，鼓励具备条件的社团围绕经典著作开展研学，并制作微视频，借助公众号、视频号等数字化手段进行推广，扩大影响范围和传播效果。三是丰富理论学习形式，邀请专家为理论类社团开设专题讲座，指导主题讨论会、学习交流会等活动，帮助学生准确把握国内外形势和社会热点问题，深入理解国情、党情、社情，拓宽知识视野，增强社会责任感。针对实践技能型、文化艺术型和公益服务型社团，可根据其性质和特色活动，挖掘与之相关的理论知识点，将理论学习融入日常活动中，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导社团发展，引导学生深刻领会其精神内涵。 **看法观点：** 当前高校社团在思政教育中的作用日益凸显，而理论学习是提升其育人实效的关键。将理论学习与社团活动深度融合，不仅有助于增强学生的政治素养和理论水平，也能让思政教育更加贴近学生生活、更具感染力。这种做法体现了高校思政教育从“单向灌输”向“双向互动”的转变，值得进一步推广和深化。
注重实践导向，以基层实践助力社团活动深入开展。社团作为高校“第二课堂”的重要载体，打破了课堂教学的封闭性，通过开展各类社会实践，推动思政教育同生产劳动和社会实践相结合，构建开放的育人体系。可利用寒暑假返乡时段组织社团成员深入中小学、社区、乡村、企业、红色教育基地等进行实践调研或志愿服务。在这个过程中，要注重活动开展的质量而非数量，鼓励每个社团发挥其独特功能，打造社团专属的思政品牌。社团活动应服务于学生发展、服务于社会需要，展现青年学生的时代风貌，实现从校园到社会的“破圈”。以“乡村振兴实践团”为例，指导教师应引导学生在社会实践中深挖基层农村示范典型，通过实地调研、人物访谈、直播助农、影像记录等方式，从青年视角挖掘乡村发展故事，以镜头记录乡村变迁，为美丽乡村建设注入青春动能。此外，还应鼓励社团成员利用个人专业技能、社团专长为村民带来切实的帮助，把“小我”融入“大我”，更好地报效祖国、服务发展。
发挥学生理论宣讲社团独特的话语传播优势，以面向全社会的宣讲铸牢社团育人育己成果。传统的宣讲多采用线下面对面的形式，有些宣讲没有契合学生的特点和需求，效果差强人意。要解决此类问题，就要突破传统宣讲的单一讲述方式，让宣讲从课堂走向社会，从单一走向多样，以线下结合线上，以小故事折射大时代。一是校内校外联动，整合多方资源。习近平总书记强调“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”，因此，要高度重视社团宣讲的实践性，把宣讲同生产一线、红色教育基地、基层社区等结合起来。例如，北京师范大学青春讲师团安排讲师前往北师大各附属学校、北师大支教帮扶地、北京市京源学校等开展志愿宣讲，指导附属学校成立学生宣讲团并赴周边社区进行宣讲，探索可复制、可移植的中小学宣讲团筹建方案，构建育人共同体。二是以线上结合线下，将传统面对面宣讲交流更直接、情感共鸣更容易的特点与网络技术相结合。用好各类媒体、网络平台，通过网络直播、网上互动等方式，推出一批既有理论深度又贴近学生特点，兼具深刻思想性和广泛参与性的网络教育资源。三是以小故事折射大时代。校园宣讲作为传播党的理论的重要渠道，既要关注党和国家的重要活动，又要呈现学生关心的焦点问题。因此，就要善于讲故事，精心设计故事讲述方式，例如，可以采取“宣讲+情景再现+朗诵”的互动化方式，让广大师生在情理交融中感悟思想伟力。要坚持胸怀大局、着眼大事，将国家大政方针、历史英雄人物事迹等转化成与学生学习生活密切相关的“小故事”，自编自导自演主题情景剧，通过情景剧演绎，引导学生思考故事蕴含的道理和原理，探求故事揭示的思想和理论，把抽象的学术话语转化为生动的叙事话语，让学生领略理论的魅力，感受理论的感染力和说服力。
总之，在当前机遇与挑战并存的时代背景下，学生社团活动与思政育人的深度融合具有重要意义。构建学生社团“理论学习—基层实践—社会宣讲”的发展路径，有助于充分发挥学生社团在高校思想政治教育中自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的作用，进一步推动高校全员、全过程、全方位育人工作的落实，助力青年学生成长成才，切实贯彻立德树人的根本任务。 在我看来，这种融合不仅提升了学生社团的育人功能，也增强了学生在实践中的责任感与使命感。通过理论学习打牢思想根基，借助基层实践深化认知，最终以社会宣讲传播正能量，形成完整的成长链条，使学生在参与中提升综合素质，在实践中坚定理想信念，真正实现知行合一。
（作者：郭晨光是北京师范大学国际中文教育学院的副教授。在当前国际中文教育不断发展的背景下，像郭晨光这样的学者在推动汉语教学与文化传播方面发挥着重要作用。其研究和教学工作不仅有助于提升汉语的国际影响力，也为中外文化交流搭建了桥梁。随着全球对汉语学习需求的持续增长，相关领域的专家学者正面临着更多机遇与挑战。
